学者

学生在化学中构建分子

学生支持

冰球突破认识到所有学生的学习方式都不一样.

在哈维, 冰球突破创造了一个让每个学生都能独立自主的学习环境, 积极的学习者,实现他们最高的学术潜力. 冰球突破也认识到一些被诊断出学习差异的学生可能需要额外的支持才能成功. 冰球突破的学生茁壮成长,因为冰球突破的学习环境优先于个人关注和培养有意义的师生关系的重要性.

学生支持

学生支持团队提供资源,以帮助有学习差异的学生达到冰球突破为所有学生制定的学术标准,使他们成为自我指导的人, 终身学习者.

了解每一个学生,了解他们的优势和成长的机会是冰球突破教学方法的核心. 在冰球突破的学习专家指导下, 教师可以实施策略或学校批准的具体安排,以最好地帮助每个学生.

冰球突破的全职员工学习专家为学生提供一些直接的支持,如学习技能, 内存, 学习策略, 和考试焦虑管理. 冰球突破不提供学习差异的补救措施.

冰球突破发现,在哈维学校,有学习差异的学生在以下情况下表现良好:

  • 学校和家庭的关系是开放和包容的.
  • 学生self-advocate.
  • 学习方面的问题是次要的或者以前已经纠正过了.
  • 学生可以完全学习具有挑战性的大学预科课程.

合理安排的例子(基于适当的文件)可能包括:

  • 额外考试时间
  • 优先座位
  • Calculator use /计算机使用
  • 有声读物

学生支持团队

每个部门都有一个学生支持小组(SST),每周开会评估学术, 社会, 以及学生的情感进步和健康.

SST旨在通过在问题发生前预测和预防问题,以及在问题出现时提供干预和/或资源来支持学生. 

每队由部门主管组成, 院长的学生, 学校护士, 以及其他能够解决影响学生学业表现的问题的教师和管理人员.

高中写作中心

如果一个学生不知道从哪里开始写作业怎么办? 或者老师意识到学生在写作过程中需要额外的指导? 如果一个令人失望的作文分数揭示了一个学生在语法或用法上的弱点,那该怎么办呢? 对于所有这些情况,布里默写作中心可以提供帮助.

9-12年级的学生可以在中心的一节自由课时获得1:1的写作支持. 写作中心由英语教师组成,他们了解每个年级所教授的写作技能的范围和顺序. 他们的目的是帮助学生理解和克服他们的挑战,变得更好, 更自信的整体作家.

咨询项目

作为哈维核心的基于关系的模型的一部分, 指导老师与中学生和高年级学生配对,这些学生每周参加小规模的混合年级小组.

该咨询项目旨在确保学生至少有一名教员作为该学生的主要联系人和导师. 除了, 该咨询项目致力于帮助学生在发展社交和学术技能的同时,与同龄人建立联系.

学者

学生和老师一起在笔记本电脑上工作
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